为深化教育教学改革，全面推进课程思政建设，探索项目制课程教学创新，4月1日，管理学院在E201会议室举办课程思政与项目制课程建设专题培训。管理学院全体教职工参加培训。本次培训由管理学院教师刘洪峰主讲。

培训第一阶段，刘洪峰围绕课程思政建设进行了专题讲解。她以“如何将价值塑造深度融入专业教学”为核心，系统阐述了课程思政建设的实施路径与方法。专题分享围绕四个方面展开：在教学设计上，详细介绍了“小构件·大项目”课程体系的构建逻辑与“知识-问题-思政”融合图谱的绘制方法；在教学创新上，重点讲解了“思政+智能”的教学新路径与“三线五步”教学法的设计与应用；在机制协同上，阐述了专业课教师与思政教师协同育人的长效机制，以及依托真实项目驱动、培养学生综合素养的实践模式；在成果辐射上，展示了一流课程、示范案例、竞赛获奖等系列建设成效及其推广价值。整场分享内容系统、案例生动，为管理学院全面推进课程思政建设提供了清晰、可操作的实践范本。

培训第二阶段，刘洪峰以“以小构大，以实促教”为主题，系统阐述了项目制课程的设计逻辑与实施路径。她详细介绍了“明月湖模式”——一种“政、产、学、研、资”多元协同的共育机制，以及“1个总部园区+N个特色园区”的建设路径，指出应围绕产业真实需求与未来趋势设计项目，开展跨学科学习、研究与实践，推动学生学习与创业实践同步进行。她还从科学构建项目框架、明确核心目标，到强化AI赋能、完善资源支撑等方面，系统讲解了项目制课程内容的重构路径，并结合“秀山幼儿园工程招标控制价编制”“两江新区龙兴新城智能网联新能源汽车产业园基础设施配套项目——工程建模与结算文件编制”等实际案例，生动展示了如何将规范生产、场景检测、作业防范等要素融入教学，体现了“小切口、大格局”的课程建设思路。

本次培训以“上好一门课”为核心，既为全体教职工提供了课程思政与项目制课程建设的实践方法，也进一步营造了重视教学改革、潜心课程建设的良好氛围。管理学院将持续以课程思政和项目制课程建设为抓手，加强教师队伍建设，深化教学改革，为培养高素质应用型人才奠定坚实基础。